刘文理
刘文理
职称:副教授
研究方向:语言发展与语言障碍,言语认知
所属部门:社会心理学系
行政职责:
电子邮件:wenli_160@sina.com
联系电话:
English 个人介绍 研究成果 研究课题 教授课程
教育背景
1998年-2002年,山东师范大学教育科学学院,教育学学士
2002年-2005年,北京师范大学心理学院,发展与教育心理学硕士
2005年-2008年,中科院心理研究所,认知心理学博士
工作经历
2008年-今,南开大学,周恩来政府管理学院社会心理学系
研究成果
刘文理,刘翔平,张婧乔. 汉语发展性阅读障碍亚类型的初步探讨. 心理学报,2006,38,681-693.
刘文理,刘翔平. 阅读发展相关的认知技能:汉语和英语的比较. 心理科学进展,2006,14,665-674.
刘文理,杨玉芳,伊庭伟. 婴儿期母语音位范畴习得:来自言语知觉的证据. 心理科学进展,2008,16,42-49.
Liu wenli, Shu hua, Yang yufang. Speech perception deficits by Chinese children with phonological  dyslexia. Journal of Experimental Child Psychology, 2009, 103, 338-354.
刘文理,杨玉芳. 汉语语音意识困难儿童的言语知觉技能. 心理科学,2010,33,1038-1041. 
刘文理,伊庭伟,杨玉芳. 汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能. 心理发展与教育,2010,6,569-576.
刘文理,张阔,杜林致. 听觉加工及言语加工的双通路模型研究进展. 中华行为医学与脑科学杂志,2011,20,667-669.
刘文理,周一骑,乐国安. 从脑机制角度看言语知觉的理论争论. 心理科学进展,2011,19,1442-1452.
刘文理,乐国安. 非言语声音影响汉语听者言语声音的知觉. 心理学报, 2012, 44, 585-594.
Liu wenli, Yue Guoan. Pepception of Stop Onset Spectra in Chinese Children with Phonological Dyslexia. Dyslexia, 2012, 18, 216-225.
刘文理,周详,乐国安
. 元音范畴知觉中特征分析和整合的时间进程. 心理科学,2014, 37, 21-26.

讲授课程
本科生课程:实验心理学 发展心理学 普通心理学