由南开大学党委研究生工作部主办、周恩来政府管理学院承办的研究生创新论坛系列活动之“导师有约——研究生师生交流下午茶”已经成功开展过30余场，为同学们提供了和导师畅谈学术的机会和空间，成为深受大家喜爱的学术品牌活动。
2020年11月3日，由南开大学研工部主办、周恩来政府管理学院承办的“导师有约”系列学术讲座本学期第一场在学院324会议室顺利举行。
本次讲座我们请到了周恩来政府管理学院国际关系系副教授、硕士生与博士生导师张发林老师，为我们带来《中美金融竞争与全球金融治理》主题讲座。在讲座中，张发林老师分析了在国际权力格局调整的背景下中美金融竞争和全球金融治理的现状与问题，对于我们更加深入地理解当前国际形势有重要意义。
引入
国际权力格局正在深度调整
首先，张发林老师抛出了“为什么美国产生如此大的影响”这一问题，通过直观的十国GDP总量、GDP占比、年增长率等图表解释了为何中国的年均增长率大大超过美国，但经济上还是居于其后，主要原因是基数不同。观察历史上十六次国际权力转移我们很容易发现，在全世界范围内展开的权力转移是很少的，但不可否认的是我们正处在国际权力格局的深度调整的这个过程。
分析
中美贸易摩擦以及贸易与金融的关系
当前国际权力格局调整的主角变成了霸权捍卫者美国和新兴崛起国中国，中美贸易摩擦便是表征之一。张老师指出，理解中美贸易摩擦的关键是要细化了解中美进出口的具体商品有什么区别。美国向中国的出口集中于技术、资金密集型货物，中国向美国的出口逐渐由劳动密集型向资金密集型转变。
张发林老师说道，理解中美贸易摩擦对于我们接下来讨论的金融竞争有很大帮助，因为贸易与金融有着十分密切的关系，并为大家进行了讲解。继布雷顿森林体系之后美国利用各种方法建立了当前美国主导的国际经济贸易体系，站在中国的角度来看，这种不负责任的美元霸权地位是造成中美之间不可弥合分歧的原因。可见贸易摩擦不只是卖东西多少的分歧，而是隐其背后的观念、利益的分歧。
关键
中美金融竞争与全球金融治理
张发林老师提到，中美金融竞争主要体现在四个层面，分别是国际货币体系改革（结构性国际金融权力）、国际金融机构与规则改革（制度性国际金融权力）、宏观经济失衡治理（关系性国际金融权力）和全球金融治理知识与议程（观念性国际金融权力）。第一个层面的结构性竞争是指人民币与美元在国际货币体系中的竞争。主权国家货币在国际货币体系中的地位，既是该国国际货币权力的体现，更是国际货币权力的重要来源。第二个层面的制度性竞争是指中美在国际机构和国际金融规则制定中对其影响力所带来的权力的竞争。第三个层面的关系性竞争体现在债务关系对债权国中国和债务国美国带来的不同程度的影响。除了上述物质层面的竞争维度外，第四个层面的观念性竞争也是十分重要的。在二战后全球金融治理中，美国是绝对的金融主流观念塑造者，但当前美国领导的自由主义国际秩序陷入危机，金融和经济发展主流观念和模式的竞争存在强化的可能。
讲到全球金融治理体系时，张发林老师给出了一个分析框架，即组织结构+体制=全球金融治理体系。其中组织结构方面包括结构核心、主要参与主体、主体间关系，体制方面包括体制核心目标和体制具体内容。张老师还指出，在分析具体问题时，同学们都可以采用这样的分析框架，以免出现仅仅聚焦自己关注的问题而众说纷纭的局面。
应对
现状、问题与策略
对于当前的中美关系，美国存在何种问题？中国又该如何应对？如何理解中美关系？如何理解人类命运共同体？张发林老师在引导大家思考的同时也进行了讲解。
张老师指出，美国存在“五大主义”之害，分别为恐怖主义、种族主义、自由主义、民粹主义、党派主义。在这部分的讲解中，张老师运用了一系列生动贴切的故事揭示了这五大主义对美国的固化影响。
张发林老师从政治和经济层面展示了中国采取的策略和发生的变化。在政治层面，核心举措是我们加强了党的领导。从经济层面来讲，我们采取了供给侧改革、适应新常态、双循环发展、建设“一带一路”等新举措。
随后，张发林老师通过描绘中国与西方世界的时间轴并分析了中西方的关键时间节点，认为中西方的历史看似是分裂的实则存在交叉，而这些交叉就是我们需要重点关注的。自古代丝绸之路起，应称为基于不同文明的世界秩序；自15世纪地理大发现起，应称为世界体系；自1648年威斯特伐利亚条约标志现代意义国家开始，应称为国际体系；自1945年起，应称为自由主义国际秩序。张老师还提出，当探究分歧时，不应该仅仅放在不同类型的国家层面，当我们把眼光放在人的层面上时，分歧自然就小了。
讲座后是同学们的提问环节，张老师一一做出了详细解答。有同学问道：“疫情是短暂的例外状态还是会对人类命运共同体带来重大冲击的节点？疫情是否是中国以治理能力换取国际话语权的机会？”张老师答道：“中国肯定回不到疫情之前，但也绝对回不到疫情之初的恐慌状态。从国际政治秩序角度来讲，疫情不会对政治结构造成影响。但经济方面，一定是有影响的，比如对双循环中国际经济循环的抑制。文化方面， 疫情极大冲击了文化生活。”对于同学们担心的出国读书的问题，张老师说：“疫情带来的问题一定会被解决，疫情不是影响中长期计划的因素，学习应当去知识产生最重要的地方。”
最后，讲座在老师和同学们的欢乐合影中圆满结束。
