陈超
陈超
职      称副教授
研究方向公共行政理论、公共危机管理、公共财政、教育政策、人权教育等
部      门行政管理系、人权研究中心
行政职务

办公电话
电子邮箱chencnk@nankai.edu.cn
办公室号317
接待时间星期三 上午 9-12点
个人介绍 研究成果 研究课题 讲授课程
教育背景

2013.10.12-2014.11.8 美国哥伦比亚大学,国家公派访问学者

2004.9-2007.7 清华大学人文社会科学学院,博士

1999.9-2002.7 北京师范大学教育学院,硕士

1995.9-1999.7 西华师范大学教育系,本科 

工作经历

2017.4- ,南开大学周恩来政府管理学院行政管理系,教学科研。

2014.6- ,南开大学人权研究中心(国家人权研究基地),人权教育研究。

2014.4- 2017.3,南开大学周恩来政府管理学院高等教育研究所,教学科研。

2007.7-2014.4,南开大学高等教育研究所,教学科研。

 

获奖成果

1.2022.10,南开大学优秀硕士学位论文指导教师。

2.2008年度中国高等教育学会第四届全国优秀博士论文奖励。

3.2009年中国高等教育学会学术论文三等奖、天津市高教学会一等奖。

4.2008、2009、2010年连续获南开大学社科优秀科研成果奖。

5.2005年度清华大学人文学院法鼓山人文一等奖学金,清华大学综合优秀三等奖。

6.2004年获得北京市优秀教学研究成果一等奖(署名第三)。



社会兼职

南开大学人权研究中心(国家人权研究基地),副研究员

天津市政治学会,理事

天津市行政学会,理事

天津市应急管理学会(筹)理事,副秘书长

一、学术论文

1.专项治理何以现代化?——一个内生性分析框架,南开学报(哲学社会科学版)(CSSCI),2022(5)

2.高文豪,陈超.高校行政权力包容性视角下“非升即走”制度的反思与完善,黑龙江高教研究(中文核心),2022(9)

3.优化学术评价制度 促进学术情感交融,中国社会科学报,2022年06月28日

4.深化学术情感交融 营造良好学术生态,中国社会科学报,2022年02年15日

5.从压力到合力:专项治理过程机理再检视——一个弱治理情境的扎根分析,中国行政管理(CSSCI,公管类A刊),2021(11

6.学术歧视与学术权利的平等保护——基于学术生态环境的视角,清华大学教育研究(CSSCI),2021(5)

7.如何让人才称号回归学术性荣誉性本质,光明日报访谈,2020年12月19日

8.国税地税合并的制度逻辑及其对中央和地方政府关系的影响,中国行政管理(CSSCI,公管类A刊),2019(8)

9.《贞观政要》的行政思想及其当代价值,长安大学学报(社会科学版),2019(2)
10.分众时代社会舆论的泛化特征与供给结构研究,河北学刊(CSSCI),2018(1)
11.大学内部治理能力提升路径探析——基于权威与自治的包容性增长,清华大学教育研究(CSSCI),2017(6)
12.职称评审权下放至高校 这个“权”怎么用,光明日报访谈,2017年12月22日。
13.重点大学从未忽略寒门学子,光明日报,2017年5月20日(《新华文摘》2017年第15期全文转载)
14.美国一流大学遗传机制溯源,徐州工程学院学报(社科版),2017(3)
15.师生关系,难以言说的背后,光明日报访谈,2017年2月8日01版。
16.高校内部纠纷中的司法介入与诉讼救济,湖北社会科学(CSSCI),2016(11)
17.金牛,陈超,我国公立高校结构性产能过剩的剖析与治理,教育与经济(CSSCI),2016(6)
18.持续实现教育公平,为中国社会发展注入新动力——国务院新闻网专访,2016年12月6日
19.新政策将给高校带来什么新变化?光明日报访谈,2016年11月16日第6版
20.申请-审核制能否成为博士生选拔新标准?光明日报访谈,2016年10月26日第4版
21.美国一流研究型大学教师和管理人员结构的纵向研究,清华大学教育研究(CSSCI),2015(6)
22.试论大学的师管比及其意义——基于美国公立旗舰大学的统计分析,教师教育研究(CSSCI),2014(4)
23.从大学审查制度透视美国学术自由的限度和挑战,清华大学教育研究(CSSCI),2014(4)
24.美国研究型大学的战略规划及其秉持的理念,外国教育研究(CSSCI),2013(8)
25.高文豪,陈超,美国研究型大学教师职称晋升权力分治现象——以哈佛大学文理学院终身教职晋升为例,教师教育研究(CSSCI),2013(6)

26.美国研究型大学卓越人才的选拔与培养,高等教育研究,2013(3)

27.高水平大学教师招聘问题的思考,徐州工程学院学报(社科版),2013(3)

28.从学术革命透视美国研究型大学崛起的内在力量,清华大学教育研究(CSSCI),2012(4)

29.收费政策下贫困研究生相关问题的界定与资助对策,徐州工程学院学报(社科版)(新华文摘转摘主要观点),2012(4)

30.斯坦福大学的自由与卓越,考试研究,2012(4)

31.美国研究型大学教学奖研究,清华大学教育研究(CSSCI),2011(5)

32.美国研究型大学的教学激励机制及其启示,高等教育研究(CSSCI),2011(5)

33.中美顶尖研究型大学校长就职演讲内容的比较研究——基于词频的分析,国家教育行政学院学报(CSSCI),2010(8)

34.美英荷三国高校内部质量保障机制比较研究,外国教育研究(CSSCI),2010(6)

35.从高等学位授予数量透视美国的竞争力基础,清华大学教育研究(CSSCI),2010(4)

36.美国的“国家大学”理念及其影响,比较教育研究(CSSCI),2009(12)

37.高校学费的依据及收费标准——兼与吴开俊、范先佐先生商榷,江苏高教(CSSCI),2009(6)

38.中美研究型大学教育学科建设的比较研究,教师教育研究(CSSCI),2009(6)

39.改革开放以来中国高等教育哲学理念的发展,国家教育行政学院学报(CSSCI),2009(9)

40.政府支持力度对我国研究型大学的影响——以20所研究型大学为样本,清华大学教育研究(CSSCI),2009(4)

41.美国的世界一流大学战略与启示,中国高教研究(CSSCI),2008(11)

42.从联邦政府的三次干预透视美国研究型大学的发展,比较教育研究(CSSCI),2008(10)

43.维持世界卓越:美国竞争力计划和综合国家战略,清华大学教育研究(CSSCI),2008(3)

44.西方世界一流大学建设中的国家干预,高等教育研究(CSSCI),2006(4)

45.知识、良知与理性精神——大学教育的本质及其对和谐社会的意义,复旦教育论坛(CSSCI),2006(3)

46.研究生教育收费的制度缺失及其生成,学位与研究生教育(CSSCI),2006(1)

47.大学的专业建构范式及其效用,比较教育研究(CSSCI),2006(1)

48.国外实践教育的理念与实践,外国教育研究(CSSCI),2005(11)

49.试论高校专业办学中的结构成本问题,江苏高教(CSSCI),2005(3)

50.美国高校研究生收费政策新探,中国高教研究(CSSCI),2005(8)

51.西方大学拓展交往功能述评,比较教育研究(CSSCI),2004(5)

52.从文化全球化看世界一流大学的交往功能,外国教育研究(CSSCI),2004(3)

53.高等学校迎评促建工作的若干思考,北京教育(高教版),2003(10)

54.世界一流大学的普世精神及其悖论,外国教育研究(CSSCI),2003(8)

55.学习化社会与成人教育转型,成人教育,2003(6)

56.产业结构现代化与高校人才培养模式改革,现代教育科学(高教版),2003(5)

57.大众化前后美国高等教育体系的建构:经验与启示,广西大学学报(哲学社会科学版)(CSSCI),2002(3)

58.21世纪的高等教育:市场经济条件下若干发展性思考(译文),比较教育研究(CSSCI),2001(12)

59.研究生培养中学术门户现象探析及对策研究,比较教育研究(CSSCI),2001(11)

60.产业结构现代化与高教结构改革,江苏高教,2001(4)

61.论国民教育理论与教育现代化的统一性,教育理论与实践(CSSCI),2001(3)


二、著述

1.陈超.权力制约的逻辑:高校内部社群权力的作用机理及引导机制[M],中国社会科学出版社/南开大学出版社,2020.

2.陈超.中国重点大学制度建设中的政府干预研究[M],广东高等教育出版社,2009.

3.沈亚平主编.学术诚信与建设[M],高等教育出版社,2017年10月,撰写第四章并负责初稿的通稿工作。

4.陈超.高等教育理念的变革[A].王英杰,刘宝存.中国教育改革开放40年(高等教育卷)[M].北京:北京师范大学出版社,2019年2月版.

5.陈超.2018·全国人权教育与研究研讨会综述[A].常健主编.中国人权事业发展报告(2019)[R].社会科学文献出版社,2019年10月版.

6.Chen Chao. Summary of the "2018 National Human Right Education and Research" Seminar[A]. Annual Report on China's Human Right(2019).北京:社会科学文献出版社,2020年9月版.

7.陈超.关于公民权利与政治权利辩证关系的思考——基于《世界人权宣言》的框架性协议与发展指向[A].常健,唐颖侠主编.《世界人权宣言》的起草过程与后世影响:纪念《世界人权宣言》70周年国际研讨会论文集[C].北京:国家行政学院出版社,2019年11月版


三、译著

1.如何成为一名出色的教师(第三译者)[M],人民教育出版社,2010.01 ,15万字。

2.21世纪的高等教育:市场经济条件下若干发展性思考(译文),比较教育研究,2001(12)。


1.主持国家社科基金2015年度(管理学)一般项目,治理体系现代化视野下高校内部社群权力的作用机理与引导机制研究(批准号:15BGL165),已结题。
2.主持中央高校基本科研业务费专项基金项目,美国高等教育法律纠纷中的司法介入及裁决研究(NKZXB1210),已结题。

3.主持教育部人文社会科学一般项目青年项目,中美研究型大学战略发展制定及其管理理念的比较研究(批准号:08JC880021),已结题。

4.主持南开大学青年基金项目,世界一流大学建设过程中的政府干预研究[NK2008],已结题

4.主持天津市教卫工委调研项目,天津市青年教师队伍建设方略研究,已结题。


《统计原理与统计软件应用》(研究生)

《公共财政管理》(研究生)

《社会研究方法》(MPA)

《教育统计学》(研究生)

《教育政策学》(研究生)

《西方公共行政理论》(本科生)

《公共危机管理》(本科生)
《西方城市建设管理史》(本科生)

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