周恩来政府管理学院2024级迎新大会教师代表发言

在世界里做彼此的“导赏者”

行政管理系教师代表 锁利铭

2024 年 9 月 10 日

各位老师同学：

        大家下午好！

作为教师代表，实则很难胜任，因为各方面都不具有代表性，大家普遍关注的学识、文采、影响力、粉丝量等关键指标上，都处在我院教师均值的下方区间。

因此更加庆幸自己获得如此宝贵的机会，在第40个教师节参加学院的开学典礼。在坐的各位都很了不起，历经或高考、或保研考研或申博等一系列的拼搏和努力后，终于“越过山丘”，而且没有白了头。

欢迎各位来到南开周政，成为南开周政的新学人！

最近看到一本，斯坦福大学的新生教务长以一年级新生的大量调查案例为基础，写了一本给20-30岁年轻人成长的书，很喜欢他的中文书名叫《在世界上找到你的位置》。那么如何在前行找到各自的位置，简单归纳起来需要尝试处理的三个基本互动关系：你与他人、你与事情以及你与自己。

一是在你与他人的互动中勇于积极。人工智能时代我们获取知识的方式已经大不相同，了解一个领域、掌握一个方法、甚至生成一个作业越来越容易了。那么我们进入大学里学习的不可替代性是什么？我想就是如同今天，能够与真实且鲜活的人进行互动。有趣的是前两天看到余华在访谈中谈到鲁迅的散文，他说鲁迅的散文中出现的每一个人都是现实真实存在的人，而不是虚构，这是在让你与真实的人产生互动，我想这是人们心底渴望的。我们的学习也是如此，学习我们会遇到枯燥的概念、定理或理论，但当你们关注到他们的提出者、维护者、推动者甚至反对者时，你会发现学习变得有趣了，因为你与真实且鲜活的人在互动了。那么，在新的学习航程中，大家首要遇到的就是与老师的互动，尤其是如果遇到“已读未回”时，内心充满纠结，又不知所措。我想作为真实且鲜活的个体互动来理解，老师除了很忙之外，说不定比你还社恐。请大家相信，咱们每位老师的内心都是乐于与你分享的、和你共同成长的。因此，我的建议是更加积极主动的形成周期性、清单化的师生互动方式，进入老师的时间表，那么老师可能会“送你一朵小红花，奖励你有勇气主动来跟他说话”。

二是在你与事情的互动中回归当下。当我们进入新的学习阶段后，会发现迎面而来的是千头万绪的任务：课程展示、学术论文、课题项目、资政调研等等，让人疲于奔命，我们总期盼着有个万能且周密的时间管理方法，甚至去疯狂研究各种时间管理APP，我也经历过。在《高效能人士的七个习惯》中寻找到间管理习惯是“要事第一”，还有本书叫《最重要的事只有一件》，再后来还有一本《人生只有一件事儿》，就更加困惑，为什么大家都在强调事少，而不是事多。那么是不是需要我们去识别和选择什么是最重要的事？结果识别和选择又占据了大量的时间，那么时间管理何在？有一天读到曾国藩的“物来顺应,未来不迎,当时不杂,既过不恋”时，似乎突然明白了，原来方向好像错了，这个“要事”其实不在未来、更不在过去，而就是你正在做的那件事，也就是回归当下你能觉知这件事。所以，千头万绪并不是事情的本质，如何专注才是要领。于是，时间不是管理出来，成绩也不是期待出来的，你能做的不是去耗时规划或选择，而是专注在当下的这一件事儿，做好这一件事、就是全部的人生。

三是在你与自己的互动中君子不器。孔子用“君子不器”来提醒人们不要把身份、角色、工作、业绩、他评等外在标准等同于自己，那么谁是自己又是个课题。王阳明说：无善无恶心之体。告诉我们这个本体一直与你同在，它才是你自己，“器”不是你，不要因为这些外在约束和标签丢失了自己的本体。因此，我们不要拘泥于我是来自某地、某校、某专业的大一新生的身份束缚，而是向内关照，识别并接纳自己的热爱、自己的感受、自己的体会。对不同专业、领域、理论、方法，以及各种才艺、特长、爱好，尝试去跨界，去融合，去丰富自己。看到今年新入学的两个研究生都是背着吉他来的，我觉得特别开心。我建议，大家平时养成读书、学习以及高质量独处的习惯，培养一个能够终身陪伴自己、宽慰自己、取悦自己的伙伴，而这个伙伴不是别人，正是你自己。因为唯有你才是那个真正时刻都可以陪伴你的人。当不知道“你自己”在哪里的时候，比如就在此时此刻，在你的脑海中试着说一声：“你好”，说话的不是你，听到这个声音的才是“你自己”。

前天我去欣赏了一场古典音乐会，在演奏家“导赏”引领下，在充分了解到创作者与音乐的关系以及他对人事物经历的感悟后，逐渐沉浸在了音乐的本身，让我感觉到此刻和音乐是一体的，和创作者和演奏者是相连的。我相信各位同学在未来的学习之中，也会是这种体验。让我们做彼此的“导赏者”，在南开周政共同收获一段新奇而美妙的旋律。

最后，再次欢迎大家的到来，祝各位老师节日快乐！